Gita negata ad allieva disabile? I compagni rinunciano in blocco

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Alunni disabili: quali sono?

Il caso della gita negata alla ragazza con disabilità non resta un caso isolato. Ma in che proporzione rappresentano la totalità degli studenti attuali? 

In base a recenti indagini ISTAT gli alunni con disabilità o bisogni educativi speciali, sono in aumento del 25%. Gli studenti con difficoltà educative-apprenditive richiedono un percorso didattico personalizzato. 

Possiamo dividerli in tre grandi aree di disturbi:

• evolutivi specifici: tra questi troviamo i DSA (dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia) e l’ADHD (deficit di attenzione e iperattività) certificati. In questi casi non esiste il supporto di un insegnante di sostegno. È infatti la scuola a scrivere un piano didattico personalizzato per ogni studente;
• motorie e disabilità cognitive: ove certificate dal Servizio Sanitario Nazionale indicano la necessità sia dell’insegnante di sostegno e sia del piano educativo personalizzato;
• specifici dell’apprendimento (DDA): questi sono legati a diverse cause e capacità cognitive ridotte di grado diverso. Ad esempio autismo,
• patologie di tipo neurologico, organico o sensoriale, Sindrome di Down, disturbi psicologici e così via.

Statistiche e percentuali 

I numeri ISTAT parlano chiaro. Gli alunni con disabilità, superano l’8% degli alunni iscritti, escludendo quelli affetti da disabilità.

Analizziamo insieme i dati:

• 51,8%: alunni con disturbi specifici dell’apprendimento;
• 35,4%: alunni con svantaggio socioeconomico, linguistico, culturale;
• 12,3%: iscritti con bisogni educativi speciali all’interno della scuola secondaria di primo grado;
• 7%: iscritti con bisogni educativi speciali all’interno della scuola primaria;
• 5%: alunni BES all’interno dei Licei, scientifico e classico
• 17,5%: iscritti con BES negli Istituti professionali;
• 16, %: iscritti con BES negli Istituti di tipo artistico.

Rispetto all’anno scolastico precedente l’aumento di alunni con disabilità è del 23% (+113mila circa. Più alto l’incremento nelle regioni del Centro (+25%) rispetto a quelle del Nord (+22%). Negli ultimi quattro anni l’incremento più alto, come abbiamo visto, si nella scuola secondaria di secondo grado dove sono aumentati di circa 85mila unità. Gli alunni con disabilità sono in aumento anche nella scuola dell’infanzia. Il rapporto sul totale degli iscritti evidenzia infatti un aumento dallo 0,9% all’1,3% in quattro anni.

Strumenti d’apprendimento e tecnologie a supporto

Ogni alunno con disabilità ha abilità e difficoltà diverse. Proprio per questo ad oggi esistono diverse tipologie di ausili per potenziare le abilità e compensare le difficoltà.

L’ordinamento nazionale, ovvero la didattica inclusiva nella Legge 170/2010, all’art.5 comma 2 garantisce “l’introduzione di strumenti compensativi, compresi i mezzi di apprendimento alternativi e le tecnologie informatiche”. 

La tecnologia a supporto dell’apprendimento comprende strumenti fisici e software che:

• abilitano lo studente ad imparare a scuola;
• aiutano a studiare a casa a scuola;
• permettono di partecipare e a sentirsi incluso nell’interezza della attività didattiche;
• consentono di sviluppare e seguire strategie didattiche inclusive;
• permettono di integrare e ampliare l’uso di strumenti nelle lezioni quotidiane.

Gli strumenti, per esempio i programmi per le mappe concettuali, sono a disposizione di tutta la classe e assecondano le modalità di apprendimento di ogni singolo.

L’impegno nei confronti degli alunni con disabilità e  Bisogni Educativi Speciali equivale infatti ad un impegno verso tutti gli studenti. L’innovazione scolastica e l’uso di nuove tecnologie ed informatica nella didattica deve ringraziare la presenza dei bambini BES e DSA.